艺字【2022】01号 william威廉亚洲官方关于参加第二届省普通本科高校教师教学创新大赛的通知
art.tfswufe.edu.cn   发布时间:2022-01-27 14:05   阅读:   编辑:孟文斯

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关于参加第二届省普通本科高校教师教学创新大赛的通知  

艺设 教字﹝2022﹞01 



全体教职工:

     根据四川省教育厅主办的第二届四川省普通本科高校教师教学创新大赛的通知及学校天府教务【2022】3号公文的通知要求和精神附件 1、2),现组织艺术设计学院教师组建参赛代表队参赛,具体参赛要求如下。  

                                                                             

一、参赛对象  

 四川省普通本科高等学校在职教师,坚持党的路线方针政策,忠于党的教育事业, 师德师风良好,热爱学生,为人师表;主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授 2 及以上。以个人或团队形式报名,若以团队形式参赛,团队成员包括1名主讲教师和3名及以内团队教师。

 

二、报送材料及要求  

1.申报书(附件3)。  

2.教学创新成果报告。教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思, 体现教学创新成效。聚焦教学实践的真实“问题”,通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等,采用教学实验研究的范式解决教学问题,明确教学成效及其推广价值。教学创新成果报告包括摘要、正文,字数 4000 字左右为宜。教学创新成果的支撑材料及目录(附件 4)。  

3.课堂教学实录视频及相关材料。实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录详见附件4)。与课堂教学实录视频配套相关材料包括:参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件。其中教学大纲和教案要使用学校标准模板撰写,课堂教学实录视频由于假期不方便录制,参赛教师可以撰写视频录制脚本提交。

 

三、专业系部推荐  

  请各专业认真研读通知文件,根据专业技术职务等级情况,本次比赛重点推选“副高职称组”和“中级及以下职称组”两个竞赛组别,各组别专业推选名额如下表:  
 


 

 

 序号

      

 

 

 系、教研室      

    基础推选名额      

 

 

 增加名额      

 

  

    小计      

 

副高职称组      

 

中级及以下职称组      

 

  1      

 

环境设计系      

   

    2      

   

     2      

 

     1      

   

     5      

 

  2      

 

视觉传达设计系      

 

    1      

 

     2      

 

     1      

   

     4      

 

  3

      

 

产品设计系      

 

    1      

 

     1      

 

     1      

   

     3      

 

  4      

 

数字媒体艺术系      

 

    1      

 

     1      

 

     1      

  

     3      

 

  5      

 

网络与新媒体系      

       

 

     2      

 

     1      

 

     3

 

  6      

 

艺术教育教研室      

       

 

     1      

 

     1      

   

     2      

 

 

各专业应将申请主讲教师以往在校内的各类教学大赛获奖情况作为重要考量因素,择优推荐,以专业为单位填写《第二届四川省高校教师教学创新大赛推荐教师推荐表》(附件 5),连同参赛作品一起报送学院。

 

四、学院选送组织    

2022124日前,各系部推荐本专业参赛代表队,按照“优中选优、择优推”的方式确定参赛教师名单,并报送学院备案。  

2022 216日前,各参赛代表队撰写完成申报书、教学创新成果报告、教学大纲、教案、课件、课堂教学实录视频脚本等参赛资料。  

2022218日前,各系部收集并审核参赛资料,连同大赛推荐教师推荐表一起打包发送到学院教秘刘锦霏的企业邮箱。  

2022222日前,学院对各系部报送的材料进行二次审核,并择优推选参赛代表队报送学校。

2022225日后,根据学校评审结果,继续完成后续相关参赛事宜。      

   

   

   

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